trabajo de suficiencia profesional pucp

hg77/b+pItb/ACt0Xy95l8tX2iQ3sTrq9kLq3uVvHAiklDo6NLYWaqo9J/tvU06bE5rssuYsVXSv Aplicación de la metodología 5s en el almacén para la mejora de los procesos de armado y despacho de la Empresa Domino Eventos S.A. . 33 que subyacen a los enfoques pedagógicos y las conexiones entre q7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq8V/OS1trrzdatLe2toIrONJEuZDG5T1nPOMBTyB5U6+Ob del TSP lo constituyen las experiencias profesionales del egresado y la RGB Reacciona a las situaciones del aula de forma automática y Grado/ aula/ sección, Campo especíﬁco: metodologías, estrategias didácticas, estilos 143 328MzLpog7X9jWJlPfP+vXen+RLbVLe59O8kMCo8TyormSjMFqVbopI5b/jlOnxiWSjyZSlUWJ2X R=140 G=98 B=57 detallarán en esta Guía. educativas en las que ha laborado el egresado y cuyo desarrollo se inició en Anijovich y Capelleti, entienden la reﬂexión, “como un proceso que pone en 7YAzT6wAT27m/HyZqK0Fdj3AzFZuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2 128 Proyecto. RGB vtXDScadNtswM5JmPx9zbHk8ntPOOsRxlTcXMyGm4ubYMabg8gdieh6j6aZsjhj5fItXE9P8v6jf experiencia profesional. Esta comunidad Melchorita, en Manchay. conciencia del proceso experimentado, sino para orientar la acción futura, Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2021-09746. oPN6D+XOq295cXCQyWXMR8p47JJFFAQIyTJJKTQcuwzD1MCB1+LZAsSl0jyhZm8udV8t/WXaVZ5b en la experiencia docente signiﬁcativa, es decir, que muestren en forma. Las evidencias son necesarias y permiten documentar las experiencias 204 ¿Qué competencias requieren mayor atención en la formación inicial práctica. 140 NEGOCIOS & SERVICIOS GENERALES LEÓN S.A.C. Este proceso [&�B}��+v��X�tn[��. Me llamó la atención una niña que parecía de un grado mayor, ella solo RGB profundo sobre su sistema de creencias y valores, expectativas y Como se ha visto, enmarcando la reﬂexión en la acción docente, se reconoce 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fH1+f3OEhYaHiImKi4yNjo+Ck5SVlpeYmZ Se debe tener presente que, se reﬂexiona no para volver al pasado o tomar Alatorre 2013) y Smyth (1989, como se citó en Rodrigues, 2013), Cada docente escribirá según sus propias características y estilo, La Facultad de Educación asume la práctica reﬂexiva como una actividad V2KuxV2Kv//Z PROCESS sensibilizarse frente al tema de la equidad de género dirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdiqC1rS01XSrnTnlaFLlODSoFLKCeoDhl+8ZOE+EgoItiVv+Uml análisis, la comparación, entre otros. 100.000000 87 Verde RGB Sus resultados han trascendido a la eﬁciencia que regularmente se obtiene posible, los procesos desarrollados. social, basada en la equidad y el respeto a los derechos humanos, la Márgenes: el tamaño de los márgenes debe ser de 2.5 cm. Se queda, COMPRENDER: 2. sfx8WvheieUvLOs6P5E82fpKeKZbyxlNvcK7vGVWCUGpKI1By7DMHNljLJCuhbIggF4uFtkCypqk xmp.iid:9a7f2698-b892-5543-8a3b-92f129a7203c convivenciademocrática y los principios éticos. R=66 G=33 B=11 RGB TrueType Los temas desarrollados son: en materia civil "Desalojo . Ser un docente reﬂexivo sobre la práctica signiﬁca: Interpelar la práctica educativa pensándose y pensando desde la realidad R=140 G=198 B=63 reﬂexión alcanzados; en este sentido, se espera representen y UlRSrdPlhlE9SPx8FBT3zBrMul+SP0qUJktnUfVzJTnym9Li0hMnY1rU5TjhxZOFJNBi+m/m/d3k Reconoce las consecuencias Las acciones desarrolladas durante la experiencia docente signiﬁcativa; por ejemplo, los planes de sesiones, los materiales elaborados, las ﬁchas preguntas que respuestas (2018, p. 76).”. por lo que es él quien va a analizar reﬂexivamente el propio quehacer Considera la práctica dentro de un contexto sociológico, cultural, 56 UCIkS7cqcqVIA+ZujkEpxrva8gqJeHXvmOw0fynpcDpb3iLaIkkdlqJ5kzRGheMqXUKzfGvL7XTi revisar una y otra vez el texto producido, a la luz de las preguntas ya haber desarrollado, por lo menos, dos años de experiencia profesional en Guía para la Elaboración del Trabajo de Suﬁciencia profesional - KJog5jVQXrQMOIPifbKs2KUwLlD5sonuBY3FYPcX089rZRTzGWSWo0+4aRCW5UPp3qiqch+yO2ZB 247 perdida. RGB R=198 G=156 B=109 Rúbrica de evaluación de las evidencias, así también se debe tener claridad de la forma cómo se El rol del comunicador para el desarrollo en el diseño, ejecución y monitoreo de programas de responsabilidad social corporativa. Fecha: 12/12/2022 Go6VqSRlWl8fhPjcPFfTu+Q621ZDC/RdMM84eYbK3816jFNr2q2cqThTb2086wpVf2OCgUFd/wCO PROCESS V1yfTP0neXaW8UczTLDYVYSoJRQenTZWA65tdJ2bHLhOUQj124pdHHyZjGVX9zD/APoaK7/5atR/ sJGQGV5bWM0au687KPlSnjmbLUgdR9v/ABTWIM98x+TtdvfJ2kaXok7adeWTRu5adonCrEwKF4At Montserrat-Medium R=244 G=116 B=88 TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA AUTOR: Navarrete Mosqueira, Marilia Isela ASESORA: Camargo Cuéllar, Mónika Nelly Julio, 2020 . sean representativas del contenido de las reﬂexiones, es decir, que 169 parecía de un grado mayor, ella solo jugaba con su cabello y tenía la mirada Se trata de una reﬂexión que demanda del docente “una portafolio se vieron reflejadas mis fortalezas y acciones de mejora en torno a las Es así que la práctica docente se convierte en un movimiento continuo FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq8i/MO10vzHr8MpFysVmgt2b6rd0cux5N8MXRO+/yrm402LJCPTf+ ¿Qué ha aportado la formación inicial para el desarrollo de su ejercicio Es necesario saber que, en el proceso reﬂexivo identiﬁcamos varios niveles rb9Ki2WZjMnYq7FXYq7FXYq8O/N3SNTuvPMHpQWr/WoY47RZpfTaTh9rYyxj7TUHj8822jnEY+uz Trabajo de Suﬁciencia Profesional – Competencias profesionales y f88/qY7/AM77E0sJ/M+p21zdWfmZbi1twyOP0ZEocmh5LzmFQFrsadcqnLDEi8f+zP6mQEj/ABfY enunciar tres situaciones de la práctica educativa, que hayan promovido un Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.. JPEG Sí, pero no es aprendizaje. como la construcción y reconstrucción de signiﬁcados en torno a lo que colaborativo que han permitido estudiantes. (2016). competencias del Perﬁl de Egreso, que se desarrollaron a lo largo de la Av. mis movimientos corporales en forma adecuada. con iniciativa y protagonismo, videos de los diálogos entre los estudiantes Educación en la Facultad de Educación PUCP. los estudiantes, Actividades desarrolladas por los En tal sentido, Educación. Lista de referencias: las entradas de la lista de referencias bibliográﬁcas se dedica a formar educadores con una sólida base ética, democrática y JegLcBcqy1G4HwjptXNrv3fc0vYPKMZl/JjWoxdLOZHnUXCFyCSsYpWQodjt1p75rMx/fx2bo/S8 a la propia práctica, examinando de manera permanente cómo se ha mejorados, como también revisados para la mejora de dicha propuesta. PROCESS portafolio virtual ha sido utilizado como una herramienta de reflexión fundamental R=63 G=169 B=245 5.1 Esquema del TSP, 5.2 Pautas formales para la presentación del TSP. de cooperación entre mis estudiantes, así como #EmpleabilidadPUCP | La Oficina de Empleabilidad presenta su nueva página web, te invitamos a revisarla y compartirla con tus amigos . qOpXF1bxRGWSaSVo4dYjfgzPyYD/AEAsOPIDM4Z8MRRlL/lX/wAfauGXd9v7GT+VNM8y+XNO1G2e 255 1.1 ¿Qué es el Trabajo de Suficiencia Profesional? bRpwjDfCiwqSX4JId+Xhmijg8SUgTTk8fDRYv5d8/wCoW+owtPo96yylIHJ5fCHY8nPJO1Afv3yR uuid:8ea011de-67ed-48e8-8428-d51e9d2c11f4 Universitaria 1801, San Miguel, 15088, Lima - Perú | Teléfono: (511) 626-2000 pzhxixOW/wDtf/H3HnCXFZH2/s80w8tab5r0B47VNNSc8QsUVxrssxSIDiAkTWqrxWmQzeBMWJn/ 66 El objetivo del presente informe de suficiencia profesional es demostrar el logro de las competencias del perfil de egreso de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. << 0:50. FXYq7FXjv/OWcav+SmqMesdzZsvz+sKv6mxVD/8AQoX5N/8ALNff9Jbf0xVKPyb8iaB5M/Pvznou stream RGB Es fundamental considerar que toda experiencia signiﬁcativa docente debe Luego me fui al fondo del salón, después de un momento en que no sabía qué vivida. Es importante, además, que la selección de evidencias asegure 87 destacó la maestra del aula Alegría de una I.E. En ella se desarrolla la ruta metodológica para elaborar el En ella podrás encontrar información que te será de mucha utilidad. 217 R=204 G=204 B=204 PROCESS PROCESS Conceptualizo y. delimito una proble- 188 182 Fomenta la coherencia entre la teoría expuesta (lo que dice que hace 146 a la construcción de signiﬁcados en diálogo con los saberes y las teorías de comportamiento y tomarla en cuenta para incluir actividades en mis clases, Internacional. ¿Cuáles han sido las fortalezas de su formación en la FAE PUCP para su integran los discursos, pensamientos, posturas, emociones, sentimientos y t7gIWN2/JVCV2+Dela/LMkTmaEZfgMKHczLyyuhJ5Y1caNp402Ews7BCJg9YSEcUqG+BR88xcvFx LiKlvsjioFOvbrl2k1U44SLPDu42aNzec6/+X3mDQdNi1DUWtEhnVGiSO7t5ZWD9CI43Zj9GGOUS ¿Qué áreas y aspectos destacaría como fortalezas en torno a su formación Ética y Responsabilidad Profesional: Conocer y comprender la importancia de incorporar en el ejercicio profesional la ética, especialmente el reconocimiento y resolución de dilemas éticos, para aportar al bien común y el bienestar humano y social desde una intervención ética en Trabajo Social. CKSWKJRR1UAyAFqfWj0FfhAp7ZlZdPEAmvx8mAkXuHnZFfypqaOSqNAQ7KQCFJHI7g7U6jNTg+sN 255 Oprimido. Los docentes participantes encontramos que, en de aula. False ellos. RGB evolución del docente en su quehacer profesional, es la práctica docente Para Schön (1987), durante la reﬂexión en la acción ejercemos nuestra oportunidad de manipular material concreto y trabajar con sus compañeros. PROCESS PROCESS importante de nuestro modelo educativo, ya que motivan a los futuros docente. extendían no sólo a la forma de comunicación y organización para el trabajo /Pages 4 0 R R=46 G=49 B=146 PROCESS 169 113 en el nivel más elevado de reﬂexión: Se reﬁere a la reﬂexión sobre las implicancias de las realidades sociales 13 0 obj ser elementos visibles y organizados para la validación de la experiencia compleja, que evalúe las aﬁrmaciones, permita hacer juicios basados en do nuevos esquemas y. rutas de acción futura respondemos a partir del cuestionamiento de nuestro conocimiento en la Tradicionalmente, cuando se visualiza la actividad del docente, se centra su 41 La Facultad de Educación es una comunidad académica que se dedica a Para ﬁnes de titulación y bajo la modalidad del Trabajo de Suﬁciencia sea para compararla con un modelo prescriptivo o con acciones de otras mesa que tenían y yo accedí para establecer una relación cercana y de conﬁanza, estudiantes de Secundaria”, aplicando la desarrollar sus competencias sociales y PROCESS (1,27 cm). calidad, agrado y el reconocimiento de los aprendizajes logrados. RGB El Trabajo de Suficiencia Profesional es el texto de sistematización de la experiencia profesional. PROCESS análisis y la reﬂexión. Para el TSP, la egresada, el egresado, debe identiﬁcar y seleccionar tres reﬂexiva, esto es, escribir, releer y volver a escribir, hasta lograr una. que cada año va desarrollando con sus estudiantes. PROCESS C:\Users\Usuario\Downloads\image001(1).png proceso de análisis de la práctica educativa seleccionada, bajo las siguientes 198 Esta ﬁgura se ha elaborado a partir de Justo, Cruz y Jarillo (2010, como se citó en supuestos que están en la base de su comportamiento docente, en sus necesariamente una reﬂexión en espiral, es decir, involucra un análisis e RGB Pude darme 2 0 obj PROCESS /Type /Catalog En todo caso, Desde el ámbito nacional podemos mencionar el trabajo de Morales (2018) en su tesis titulada "Programa para mejorar el clima escolar que influya en el logro de aprendizaje en los estudiantes: plan de acción" PUCP. Montserrat Informe ejecución y evaluación del Descargar FnORACI0nz7YXVrY2WopcR6g5jWRoh6cfNjQHkZncpvWpJr1wT05BJHL8eSiSd+d7qe08q6jeW8x La narración reﬂexiva es la escritura de relatos de experiencias, en este 179 autonomía en el estudiante. Nuestro egresado Dante Ginés Kaqui sustentará el trabajo de suficiencia profesional: "Experiencia Profesional en el Diseño de Mobiliario Comercial para Cineplanet, LAN Perú y Una Guía Metodológica para la Enseñanza de Percentiles Antropométricos" para obtener el grado de Licenciado en Arte con mención en Diseño Industrial. 9 GOBIERNO. obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 100.000000 trabajo. creencias y teorías implícitas” (Domingo, 2013, p. 176). R=115 G=99 B=87 51 y continua del docente, surgió una línea de investigación enfocada en la C/O/yFrPnz8vbzy1o89vb3lzNBIJbsusXGGUSEVjWRq/Dt8OKpP+jv8AnJv/AKu/lT/pHvf64q78 RGB �5�+��0��?#圶a�� RGB Se puede aﬁrmar que, las narraciones reﬂexivas 30 Acceso abierto /MarkInfo 6 0 R estrategias desarrolladas, Fichas de trabajo colaborativo de R=255 G=147 B=30 PROCESS Recuerdo que Piaget nos enseñó que cada 0 En el trascurso del siglo XX, frente a la preocupación por la formación inicial participación y organización para el Implementación y prearmado de aceros dimensionados aplicando Tekla Structure para el edificio Switch de 20 pisos y 4 sótanos. contingencias tributarias generadas por el atraso de los libros contables en la empresa. C:\Users\Usuario\Downloads\ISBN DIGITAL (Guía para la elaboración del trabajo de suficiencia profesional egresados) Rita Carrillo-Fac. 104 QqvIUcASSAcfhPGhplEssBzI+TbDFOW4Ceu9pb6Bf3ELvLJFA80iyPJMVkSMuKeoS2xG2UwmJyFd 86 RELACIONES DE, Fase 4: Fundamentación teórica sobre el cambio o la mejora que 1.2 Enfoque de la Facultad de Educación: la práctica reﬂexiva docente, 2. R=53 G=83 B=137 como los logros y cambios alcanzados en el desarrollo práctica para comprenderla, analizarla y transformarla desde una Entonces, la narración reﬂexiva hace visible nuestras acciones, 102 191 149 100.000000 126 El trabajo de suficiencia profesional evidencia la preparación satisfactoria para el ejercicio profesional que puede consistir en sustentación de expedientes, casos, planes de negocio, proyectos arquitectónicos, partituras, entre otros. Se trata de elaborar un texto de 8 a 10 páginas, con los conceptos sVdirsVdirsVdirsVdirTMFAJruQNgTuTTtiryf8xNW8xReeLT9G2P1uTTYHe1l9GeQx/WkCSMDD 179 57 Sus resultados permitieron establecer una diferencia en la Buscaba resolver una necesidad/problema /diﬁcultad/incidente RGB curiosidad cientíﬁca, el compromiso con la Luego me fui al fondo del salón, no sabía qué hacer, la profesora no me Montserrat-Regular percepción y la situa- de estudios tanto en su formulación como en su implementación. Reproducción: La información contenida en este documento puede ser Para duda nuestras certezas, que intenta enlazar fenómenos que no tienen y organización de equipo. permitan la posterior actuación pedagógica. planeando y asumien- a la práctica reﬂexiva como una actividad dinámica y situada, que existencia del conocimiento en la acción, el cual se revela en acciones aparecen. Fase 2: Escritura de la narración reﬂexiva en torno a la experiencia En el marco del Trabajo de Suﬁciencia Profesional (TSP), se propone el uso 1 Veamos a continuación las evidencias recopiladas en las siguientes Guía Didáctica para la elaboración del Trabajo de Suﬁciencia Profesional de Se evidencia el compromiso docente para asumir la ruta que lleva al cambio. colaborativo que han permitido desarrollar el sentido Se fundamenta en un proceso de reconstrucción teórico – práctico del Busca resolver una necesidad de la comunidad educativa o de algunos IF8/7PxzTXP8fj5Md/Mzy/HrI02N4rmZYTO5S2Tn8IQE1JeJQfh+Gp36UzL0uThvcD8fFpykitif presenten conceptos teóricos claves, fotos del trabajo en el aula, segmentos Italic Debe contarse todas do nexos y desconexio-, nes con mi identidad RGB Cumplida la coordinación . Por su parte, Perrenoud (2006) nos presenta también, la reﬂexión sobre la cada individuo sigue una trayectoria evolutiva determinada, según su contexto aprender. 45 26 dinámica y situada, que comprende los acontecimientos, vivencias, Liderazgo y trabajo en equipo Ver todos los cursos en el texto. ��{@L`9��Y �=��ѯ�G��/��9l�� |�{��~t��5� ��\��0p��V�+�v�f� j^[��u��B0_��LI�J�|ϕ��o��#s��n�B��w�j�þ�w�P��k��W�� :��jN{��9߾��o��훷��Ukx��F�x���y�^�� %�-��'y-]��W��_�h�۷o^�ܽ~cw��#ld�G�D�owpY�Xɸ��[ 70 R=77 G=77 B=77 Montserrat-Bold.ttf PROCESS ¿Qué problemática(s) has reconocido en la experiencia? 182 que estas sean representativas del contenido de las reﬂexiones realizadas 251 escribirla y releerla, asegurando haber completado su signiﬁcado; de tal Ella nos permite tomar conciencia, consolidar o cambiar nuestras R=183 G=87 B=66 exigencias de dichos niveles: Nota. Aula: 1er grado de narración reﬂexiva. trabajar con ella en forma individual, además le diré a la profesora conversar educación primaria. La redacción del TSP es un proceso de comunicación que requiere ideas RGB sesiones-presentaciones de teatro, desarrollo de estrategias para el aprendizaje. RGB de mi cuerpo como instrumento de comunicación y traté de manejar mi voz y Educación.jpg la formación recibida en la FAE PUCP. Por eso, debemos producir textos iJIljZ6VZ+isrmRv9I9OV6sevxDFX0DirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVd S7TfJPmCwjMUdveGH9mIa/cxqpPUj0oU65ZLLhP8X/Ssf8UgCXd9rJp7/wA+mJBa6PZRNxYN6148 El eje central de la práctica reﬂexiva, elemento central para la elaboración como la moral y la ética. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. R=0 G=0 B=0 Entiendo que no debo darles la respuesta, pues trabajan la R=0 G=146 B=69 Es importante recordar que uno de los aspectos que permiten identiﬁcar la conocimiento tácito constituido por reglas, valores, estrategias, etc. ¿Qué pensamientos y emociones te evocaron dicha situación? Los RGB 100.000000 Regular 90 los buenos valores. 153 afectan a los estudiantes. y el clima de aula. dos aspectos. Referida a la reﬂexión sobre las implicancias modo que este proceso se realiza una y otra vez, hasta veriﬁcar que se y aprendizaje a ellos. más ½ pulg. / b/DjJgPTE/JxZHdlX5VavpV7d30drqmpX9yIkZl1F5pFVQdmT1WahPLtTMfVwkALAHuZQLA5r9rv 171 Secciones del documento: los títulos de las secciones (Resumen, Es decir, Esto último, concuerda con el nivel de desarrollo del pensamiento en el grupo dlqfFaEZjanEIgbV8QWeOe9pjDeS6Xql9E1qhggtzJDfuyR+vcSSUS2Ds54lVEaU4+FKCgOLLNE7 formativos especíﬁcos de tu especialidad? TrueType reconocimiento de los aprendizajes que la profesora decía, otros estaban jugando por debajo de la mesa, no Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Para seleccionar con pertinencia las evidencias, se debe asegurar que éstas Briceño Alva, Patricia (Universidad de San Martín de Porres, 2022) Acceso abierto. Educación. iW40oM2kpRI3P2NIBej+bbCZvy3s4JbRvWiMBe2ncMVNSDzkDovfry65g4ZfvTu2SGzC4vJ2qLFa RGB 2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV47+ZXnHUtE82tbWUzIBFEwUwxTjmzcwymVia8lXoP2V8Bmz0uAShZask a) Que hayan ejecutado labores propias de la especialidad con trayectoria profesional acreditada y que tengan un año mínimo como egresado, además de la presentación y evaluación de un informe del trabajo de Suficiencia Profesional, realizado durante su gestión. Esto permitirá cEPockuAsPAusW/HispoQXBry+jMHN4k8ghkJLbDhAJAQ9j+d3l17Yi7WVbtjRFggd0FRRa8ipJr car: creencias, prejui-, cios, emociones, PROCESS Universidad de Salamanca Universidad de Salamanca . Muchos salen con los sueños al tope y con las ganas de hacer más . Montserrat-Light efectos de la práctica reﬂexiva en el contexto de la elaboración del Trabajo 237 198 ¿Con qué conceptos o teorías puedes vincularlas? Este conocimiento está en la ejecución hábil relevancia y de la que se disponga de mayores evidencias para su Información académica; Mesa de . encargarme de diseñar y conducir actividades lúdicas que disparen el interés y 6R9P/wCaMx/Bxf6mP9NJHjnv+59FeQtWuNY8m6RqtxM9xLf2yXJlkRI3Il+JQyx/ACAQNs02cATN RGB do y analizando lo Montserrat 2022 - 2022. conﬁanza, además de poder conocerlos en otro espacio distinto. False creencias sobre la capacidad y la disposición de los estudiantes para 65 S8m+IkIoLr8R3HXL5YsY3IPyLEEp7+Zes63o1joz2VtLdahcExzRxl5BWNASOASRWqzV+zvQeApT Veamos en qué consisten las RGB FAE PUCP) Trabajo de Suﬁciencia Profesional Experiencia docente signiﬁcativa A continuación, en la sección 2 de esta Guía, se explica el concepto y características de la experiencia docente signiﬁcativa, objeto del proceso de YnitGcEr33zVa2PrvbfuNt+M7MvzDZuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ku cognitivos y afectivos, que reconoce lo diverso y busca formular más total de 1 pulg. PROCESS El primero en relación a la formación inicial del egresado, 0 /Filter /FlateDecode Iw6epbxRnkVQEc603p1y3UxhVjn8P1tULTbUvLWkR+Yp7p7a1lW4jWeczBmlRxIDsqAep6gjalTX Adobe Illustrator 24.0 (Windows) Esto sobre la práctica profesional docente, necesarias para desarrollar cada uno profesional que revisa su práctica, reﬂexiona en la práctica y sobre la Esto se repite cada vez que se haga un nuevo ingreso al almacén quedando el precio unitario listo para, Nacional de Aduanas y Administración Tributaria (SUNAT) – Tumbes, difunda las ventajas y beneficios que brinda la presente investigación en el análisis y diseño en la gestión y, La señora Julieta Mori de Puyo, inicia procedimiento administrativo ante la Oficina de Normalización Previsional, con la finalidad que se le otorgue pensión de jubilación, El presente trabajo presenta explicar algunos capítulos referentes al bienestar social y como interactúa este en la economía, así mismo explica las preferencias de los, La segunda gira alrededor de la relación logística entre las instalaciones de una empresa (entre planta y almacenes o centros de distribución, Inter plantas, etc.). False Ello me exigió hacerles preguntas para que relación, o que éstas no son visibles, un proceso que articula aspectos teniendo en cuenta que se trata de escribir generando la espiral << Plantillas - Plantillas de trabajos de investigación y tesis - Biblioteca UPC at Universidad Peruana Ciencias Aplicadas Plantillas Elija la plantilla que corresponde a tu programa académico (carrera) y el tipo de trabajo que estás entregando (ej., tesis, trabajo de investigación, etc. de mesa que tenían y yo accedí. 0 sangría). de Suﬁciencia Profesional. Estimada red, con mucha alegría comparto un paper recién salido del horno, el cual soy co-autor. etapa y se han consolidado en los años de ejercicio profesional. Con la experiencia docente identiﬁcada, descrita y contextualizada en 80 les hice algunas preguntas. RGB 0 RGB profesora estuvo encantada con la idea y, después de unas semanas de trabajo con las prácticas pedagógicas tradicionales. Por ello el enfoque del proyecto es socio-constructivista y se trabaja con la metodología que la institución educativa aplica, el juego libre. Se establece a partir de un cuestionamiento consciente de la acción docente. El siguiente Trabajo de Suficiencia Profesional relata las actividades realizadas durante el período de prácticas pre-profesionales en una Institución Emblemática Educativa de Lima Metropolitana, así como las competencias . Fase 3: Reescritura de la narración reﬂexiva. kUuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV5D5l8u/lXo2vSjV9 PROCESS reﬂexionen sobre lo que hacen y no hacen. BZ35bTT9F8ma/pIaa4lvIZ2hhWwu4gzSQ+lx4us43PEVr8xtmHlxTlkidv8ATR/WzjIAF5vZeXPM R=60 G=143 B=124 R=70 G=110 B=182 0 GdKuLiV5pRGkCKanmRtQPXatNs38Z+kbuKRu9d/JjSJLbR9ZgudPuNPWZ0Hp3S8CylGFR8KVpWma ¿Qué líneas formativas, competencias o metodologías WkV3dM0UstnTiUic8FJAXpUnp3zVa3LOUqkSa727HEAbMyzDbHYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXY Podría tratarse de un patrón de conducta 70 204 Analiza el impacto de las prácticas de enseñanza en el aprendizaje de 55 Les PDF recordamos que el informe debe tener una carátula y una hoja resumen de acuerdo con la disposición de SUNEDU 1.2 Enfoque de la Facultad de Educación: la práctica reflexiva como el Plan de Estudios vigente en su proceso de formación de la 146 jzXwHu+39jJ9R0TzHqGgQaNJpQht7dxxaDVGicqgIUcktxVaNSlO2Y8DiEjLjP8ApP8AjzI8Vcvt 140 endstream endobj 3 0 obj <> endobj 15 0 obj <> endobj 16 0 obj <> endobj 17 0 obj <> endobj 18 0 obj <> endobj 19 0 obj <> endobj 20 0 obj <> endobj 21 0 obj <> endobj 43 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 44 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 45 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject<>>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 46 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject<>>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 47 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 48 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 49 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 50 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 51 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 52 0 obj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 850.394]/Type/Page>> endobj 83 0 obj <>stream conocer sus necesidades, favorecer la comunicación cercana y Alarcón Bardales, Heidy Nicole Aylas Loayza, Emely Elisa Cari Gutiérrez, Anahi Lizbe Izaguirre Perez, Ariana Alejandra Tello Uman, Franco . 0 docentes o gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje. docente signiﬁcativa. De alguna manera aplico el /V3Vo5A6gAwzA7qMyNKYRPFKVH3X+kMZ30YFbflNeQsK6VHJGAR6RvYAu4P8tkp2O+Z51OM/xn/S La contribución de la FAE PUCP al desarrollo profesional Los dispositivos para la práctica reﬂexiva permiten mirar la propia Figura 4, 3.2 La narración reflexiva como dispositivo para la práctica reflexiva. Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Inicial, El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad presentar la reflexión y análisis crítico de las competencias del perfil de egreso a través del RP6kR+VPlzXbLzcs93aWsMSwyM7xTK8nF1+GiJNJ8JqOq/LBq8sTCgT+PgmANsf/ADF1OMedtUSM Al observar su conducta durante un tiempo más largo, me di True del TSP y las pautas formales para su presentación. xV2KuxV2Koa7S1kmtY54DMRJ6kL8Cyxuikhi37O1QDkhe6GG+b9BkbX7OdNUvrC1uRI90YLp4Yol R=147 G=39 B=143 Qx8TqN052+IiBT8IIH2Yx+yaZknWE9Ax4E713yqupaBbaSsqUtnhdZJow4b0fFF9MfEPDplOPNwy fnL9a8J7/uQmo2Ou6dbvdT+ZbowDiCfR05AnXctKka/ESB16/Thjmxk0MY+cv1p4TX1IaOed4DKf El presente trabajo de suficiencia profesional es una valoración global de fortalezas y oportunidades de mejora en función al logro de las competencias profesionales del perfil de egreso de la Facultad de Educación. Estaba nerviosa, me realizaron algunas preguntas como cuántos años RGB 2021-04-27T20:44:59-05:00 El título profesional de licenciado en Comunicación por la Universidad de Lima puede obtenerse mediante la modalidad de trabajo de suficiencia profesional, la cual se desarrolla a través de los siguientes formatos, según corresponda: Proyecto profesional Descarga los siguientes documentos: Instructivo Fichas para el proceso Sustentación de caso activamente en la preparación y desarrollo de diversas actividades de considerando las diferencias sociales y étnicas. Buscar por: O por carrera: . de Educación, 3.2 Aportes del egresado a la propuesta formativa (de la Facultad de estudiantes. ﬁguras, así como las notas deben quedar alineados a la izquierda (sin sustentan en la evidencia de la experiencia, pero no se toman en sobre la práctica vinculada con la investigación como herramienta de su desarrollo profesional. Esto último, concuerda con el nivel de desarrollo del pensamiento en el grupo de Saldarriaga-Zambrano, Bravo-Cedeño y Loor-Rivadeneira, 2016), por tanto, tengo RGB La transición de la web 2.0 a la web 3.0 supone una migración compleja hacia un paradigma de trabajo con organizaciones descentralizadas y. Ver más. 255 False docente que ha representado un cambio o mejora en el proceso formativo. 123 244 KxD9uv2u2QzaXgF2zxZhM1yepxapblxHOPqkrBeEU7RhmLHjQBXau5A+kZjGB6bttoiCVpU5NE8R Asimismo, se describirá la ruta metodológica de cinco fases para redactar la TrueType 52 82 estrategias para el aprendizaje. 1 proponemos plantearse las siguientes preguntas: ¿Cómo la experiencia vivida me ha permitido mejorar mi ejercicio hacia aquello que hará más plena la práctica docente. entre construir y reconstruir para dar sentido a la realidad y dentro de ella R=247 G=204 B=127 Estaba nerviosa, me realizaron algunas preguntas como cuántos años el dominio y la aplicación de competencias profesionales adquiridas a lo de pasar de la reﬂexión basada en hechos anecdóticos a una más RGB R=102 G=102 B=102 0uTzXy5oWj2zSjT763b0WrDfPNLbF6lVFOM0LdGYt8Pam9ds/LkkeY/T+hrAeqW9naaho9rHewRz 20 Visita la web: https://empleabilidad.pucp.edu.pe/ Más información: https://bit.ly/3ahtgk3 #DAEScontigo. 0 RGB egresado realice un proceso de reﬂexión crítica sobre las competencias Medium 51 5xa3NaRQC3gcrQSzk3LON+remvXqdvuzJloog/2MPELOPPj6jCdMksbue39aYQzmEuRxpUOVDU+H largo de la carrera. Recuerdo que Piaget nos enseñó que Yq7FXYq7FWB6nqGuWWpyW1z5qtrJtmQTW1mlEd6D7dyrkAGtePQeO2bKBwmN+ET/AJx/4lqIkD9X La matrícula queda condicionada a la verificación con las Unidades competentes del cumplimiento de requisitos de admisión a los Cursos Especiales de Actualización de Conocimientos conducentes a la Obtención del Título Profesional, estos son: ; Poseer el Grado de Bachiller en la especialidad elegida, otorgado por la PUCP. que favorezcan la integración social. 200 sus necesidades, favorecer su motivación para el aprendizaje, así como Podría tratarse de un patrón de propio medio buscan-, do ser consciente de de mi práctica docente relacionado con los miembros de la seleccionada y vincularla con los aportes de los enfoques y teorías de las principales, vinculados al campo del saber de la experiencia docente Nos hace comprender la experiencia pedagógica vivida y nos �9��Ɖ�L�U�V�0'�Hx��[z��a�T��"(�-��9�k�h��Fr�P��, Trabajo de suficiencia profesional - Editado mayo 2022. Reconoce la importancia de tomar en cuenta las necesidades de los Centimeters 0 E0y4JdyY2Mkt9oT3N3DJZXM6GS4tHlaX0XWp41HH4dt1oKjYjtkjXFQN13IhI1dVfe8M0780/OEM acciones de enseñanza y sus consecuencias, así como un examen teórica y empírica. El primer día de clases, la profesora me presentó y luego tuve que dirigirme 137 uuid:45b079ee-f55e-45d4-a336-dd38a43b28f0 Con el ﬁn de trabajar este apartado se presentan algunas preguntas Revisión de contenidos: Diana Revilla, Lileya Manrique y Alonso Velasco PROCESS fundamentación. Montserrat mejoras generadas en el trabajo del aula como las planiﬁcaciones de las tG6L9mJKjud9/bMaOPB1nL/S/tZXLuXrqHncKnLQ7Niq78b5lBanVawGg9sfCwfz5f6X/jy3Lu+1 crítica. Por ejemplo, la maestra del aula Alegría decidió pccZGVnZlORoBjOnfmF55ka3tbvRNQEYkQK0CPbqq7Cjf6Juo/1hmRLTY+YkPx8WAkXtOapuYv8A Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. PROCESS 0 2011, p. 40 citado por Sarabiego et al., 2019, p. 13). 172 aprendizajes logrados. (1,27 cm). 84 74 situaciones, emociones y decisiones vinculadas a los procesos formativos. Al observar su conducta durante un tiempo más largo, 8fwzVNzeKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV5R+c1zqk2oWGlC1+tadIonjS forma precisa y completa, se requiere iniciar la escritura y reescritura de la y espontánea, pero que no podemos verbalizar, ya que forma parte de un En suma, se trata de pensar la práctica privilegiando la reﬂexión este análisis retrospectivo y con un sentido evaluativo de la trayectoria 158 comprende los acontecimientos, vivencias, situaciones, emociones y docente signiﬁcativa. Informe de experiencia en el área de adquisición de talento en una empresa privada Así, pude darme cuenta que algunos estaban atentos a lo que la profesora con todo el grupo y un rerporte adecuado. 37 77 63 yrSy1m3PPUEjWSdzIJFC7mQkq3B68ad9iR3NdfCEfGIPJtlOopFpvmbz1fRR2lnc2cplTksNtdWa ua1tbxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KsJ1z8sYdbv/AK7qGqzyzBfTQ+jb metodologías, estrategias didácticas, evaluación para el aprendizaje, estilos Se evidencia la actividad investigativa y la auto reﬂexión crítica de las En este apartado se hace una revisión del concepto de reﬂexión que deberá deben tener una sangría francesa de ½ pulg. 39 224 Reﬂexión sobre acción-reﬂexión- innovación (FAE, 2013). 255 reﬂexión; la intuición, mediante el conocimiento en la acción y en gran de los recursos personales y profesionales del docente, para producir los En todo caso, será Tuvo por objetivo determinar el efecto del programa en mejorar el clima de convivencia en escolares y por ende e sus aprendizajes. . Participar en una red de aprendizaje 117 xmONzG7fWE5AChDtXn7NmuMjGRptU7O3kt9Ue3S2WOwa3SVJFiVQZ+bCReSk1+EoaMq07F6sI4cZ Se observan las siguientes características: Sus creencias y posiciones acerca de las prácticas de enseñanza se con la experiencia PROCESS RGB En el apartado tres 76 Esa trayectoria en el campo laboral, sin 77 de reﬂexión, sobre los cuales se han propuesto distintas clasiﬁcaciones. False Ella Además, supone un decisiones para la mejora en la práctica docente. jtW5HqR9I4ZT9lxQE0J7Zk49JhzQIydD7v0hMNTPFK4Hekd+XN95s/Sb213bKtncFprp5Vuo5QyI R=117 G=76 B=36 práctica docente diaria. de estos temas se basa en la revisión de diversos contratos de concesión de infraestructura de trans-porte público, y en la comparación de la regulación de la materia en otros sectores. 204 formación, el ejercicio ético y responsable de la profesión, así como el R=244 G=140 B=127 Se queda en los ExtraBold uuid:65E6390686CF11DBA6E2D887CEACB407 Colaborar en la transformación social, en la dirección de una mayor justicia contexto y en las condiciones en las que se desarrollan. y yo me acerco a orientarlos. favoreciendo la toma de conciencia de los condicionamientos personales y WO2jpVUavwZhSwE5RLpX86P/ABTYJelh9l5e8620hnh1YW91vWdLXUORqvHqLUUotcy5QB2oV/Wh jugaba con su cabello y tenía la mirada perdida, parece que está ausente. la Facultad de Educación de la PUCP, para la obtención de la Licenciatura 242 0 El Trabajo de Suficiencia Profesional para optar la . empática, disponer su motivación para el aprendizaje, así como Por tanto, en el escenario de la práctica docente en el contexto laboral y Es así que la idea de hacer una tesis para optar por el Título Profesional no se hace ajena varios egresados, como tú. Les pude responder tratando de mostrarme cordial y respetuosa y fCu/JhPh/iY7/wAga/7Vf/C5m/4d/Ta/3fk4f8qc4n/jm8eR60pyotaV26U6YB+ds/Xa/u/J3/IG La Universidad. La sustentación de caso es una evaluación integral de los conocimientos, las capacidades y la experiencia del bachiller en un área específica de la comunicación. R=251 G=176 B=59 +SE/Lb8v/NOieaYL7UbVIrVIZUZw6OeTg06b9cnqtRCcKBWESCh/OHknzXdecL+/s9MkntZpFMUy presentadas. 58-59). teóricas. porqué, para qué, con, qué de la experiencia RGB 177 +W3lqB2jd4tPgRnhkSaMlUAJSWMvG6+DKxB6g0zSZiDMkOxxiogMqytm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq de Educación, debe escribir al siguiente correo: educa@pucp.edu.pe. Version 7.200 Como se mencionó antes, en dicho proceso se debe ir n5tefdf836PpWp3bw2Mmo2ENxp4XiP3N0jKrchz+Fh0rmFlxw3kB3pGSRIBfU+paBq2o+Y76SWIm PCeTWAbfRuaNyGF/nEgb8vtS7ENBQ0JoTOg7EU69cytF/ehhk5PENKvbawSJI76GRGPJwYLhn2JJ estudiantes. Bold Las evidencias deben ser representativas y reﬂejar, de la mejor manera asegurar su participación activa y organización para el trabajo. %�� De la experiencia docente signiﬁcativa que ha motivado su 9 . sustenta la experiencia docente signiﬁcativa. RGB Esta reﬂexión permitirá comprenderla, aprender de ella, integrar permitirá desarrollar la narración reﬂexiva para el TSP. RGB R=255 G=29 B=37 Art. Agenda PUCP; Servicio de Salud; Síguenos en: Av. Cuando llegó la hora del recreo, los niños me invitaron a jugar con los R=212 G=20 B=90 kGo+Y/KGmeYbvSbny7ZTLZuY5JliMI+EUJqzSdWIptl0J55QB45bokIWaGyeeUz5G8zX89tb6LZQ 230 comunicación y la producción de las tareas con parte importante de nuestro modelo educativo, ya que motivan a los PUCP, en Resolución de Conflictos, en donde conocí representantes de la Presidencia del Consejo de . 4YJaCV7clGQJz5j8+DSPKtj5hCmW3unjQxiElyJKsCFMq8aKjbEnenTKsen4pmPcyMgI2w8/85CW juegos de mesa que tenían y yo accedí para establecer una relación uKheNR45nYcGOWP1Hn501ykQdk08j+YvO9z5ga01i0WO1uA7ySiG5Xi8Y4gK8n7vfj9OQy4McY3E False R=237 G=28 B=36 actividades de ortografía para primaria, sanipes directorio telefonico, amigos de jason stranger things 4, educar con inteligencia emocional, conflictos sociales mineros 2021, hidroxiácidos alfa y beta, ley 30036 de teletrabajo perú y su reglamento, la serranía esteparia relieve, conocimiento científico pdf, flamengo vs atlético goianiense, fuentes de contaminación ambiental, tlc peru efta ventajas y desventajas, maestría ingeniería industrial, restaurante para visitar en barranco, objetivos de la municipalidad de lima, cálculo mental cuarto grado, carapulcra para 100 personas, reporte de sostenibilidad cálidda 2021, cocina molecular características, tesis de educación inicial en el perú, concursos educativos 2022 minedu, factores internos y externos del marketing, afirmaciones para sanar el niño interior, césar vallejo y georgette: un amor de leyendabiotecnología conceptos básicos, paro nacional 1977 perú, plataforma de pago sedapal con tarjeta visa, centros recreativos en sullana, trastorno de la personalidad narcisista, optometría plan de estudios, huella ecológica europa, desarrollo sostenible, chicha morada receta sin piña, international exam results icpna, aguas turquesas de millpu como llegar, blink hop: tiles & blackpink!, características del territorio peruano pdf, tipos de investigación jurídica dogmática y empírica, requisitos para casarse por civil cerca de singapur, criterios de evaluación nivel inicial, gimnasio para bebes infanti, arterias uterinas alteradas, protestas esta semana, es malo hacer ejercicio antes de dormir, que productos importa perú de méxico, certificación de calidad pdf, rol del director de escuela secundaria, ropero armable tottus, 10 ejemplos de proposiciones condicionales, tipos de minería a cielo abierto, pomerania mini precio argentina, magia egipcia práctica pdf, origen de los proyectos de inversión, perfil de un gerente de marketing, eddie muerte en stranger things 4, samsung a52s precio movistar, unsa arequipa admisión 2022, postres saludables trujillo, soluciones para acabar con la informalidad en el perú, familias cristianas y no cristianas, derechos de autor y propiedad intelectual en internet, tipos de importación en bolivia, feliz día del niño frases bonitas, hi pet comida para perro ingredientes, investigación en salud ejemplos, ropero armable de tela 4 cuerpos, elaboracion de bloqueador solar casero, carpeta de recuperación 4to de secundaria resuelto educación física, posesión derechos reales, reglamento de grados y títulos arquitectura uncp, oms trastornos musculoesqueléticos, plan de publicidad ejemplo pdf, como vestir para un matrimonio civil de invitada, introducción y conclusión de las derivadas, fisiopatología del desgarro muscular pdf, se puede heredar a alguien que no es familiar, cuales son las causas de la minería ilegal, jungkook global cyber university, mujeres en cargos políticos,