evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje

Lo que promovió un ambiente de confianza. Es algo así como “remezclar”; por ejemplo, si tomamos el servicio de mapas de GoogleMaps y lo combinamos con fotos de Flickr, obtenemos un nuevo servicio al estilo de la Web 2.0. (2001). )], Informar [Usar el Procesador de Texto o publicación en la Web (Reportar, publicar entradas en un blog, publicar entradas en un Wiki, publicar en una página Web, Autopublicaciones simples (Desktop Publishing - DTP), Presentaciones, Cámara digital)], Evaluar [Usar el Procesador de Texto o publicación en la Web (publicar entradas en un blog, publicar entradas en un Wiki, publicar en una página Web, Autopublicaciones simples (Desktop Publishing - DTP), Presentación con Mapas Mentales, Cámara digital)], Investigar [Modelos para resolver problemas de información (CMI), Internet, Herramientas en línea, Cámara digital, Procesador de Texto, Sistemas de Información Geográfica (GIS: Google Earth, Google Map, Flickr, Arcview/Explorer)]. Por ejemplo presentar una serie de imágenes o símbolos que representen el aprender a pedalear una bicicleta. Existe un vasto conjunto de herramientas de colaboración: wikis, blogs de aula, herramientas colaborativas para documentos, redes sociales, sistemas de administración del aprendizaje, etc. El acto de suscribirse, por sí mismo, no demuestra o desarrolla comprensión, pero con frecuencia, el proceso de leer y revisar nuevamente lo escrito o publicado en las entradas (subscribe feeds) conduce a una mayor comprensión. Argumenta que educar a los estudiantes para el futuro es educarlos para el cambio, educarlos para hacer buenas preguntas y para pensar, para adaptar y modificar, para escoger y seleccionar. Clave para este elemento de la taxonomía en medios digitales es la recuperación de material. A continuación, compartimos la lista de postulantes por UGEL. Los estudiantes entienden procesos y conceptos y pueden explicarlos o describirlos. Pues el riesgo con quienes tienen esos estilos es que se aburren fácilmente y no concluyen trabajos a largo plazo. El segundo paso es dar forma al conocimiento procedimental esto es, el proceso de hacer que una habilidad o un proceso sea “el tuyo”. [3] Es un enfoque pedagógico basado en la vinculación e interrelación de las materias que contribuyen aportando conocimientos científicos o técnicos y desarrollando … Innovaciones en evaluación educativa, CAPÍTULO 43 EditoresMelchor Sánchez MendiolaAdrián Martínez González. Para ellos, el estilo de aprendizaje  es entendido como “La manera como 18 elementos diferentes (que posteriormente aumentaron a 21), que  proceden de 4 estímulos básicos, afectan a la habilidad de una persona para absorber y retener”. Reconocer, listar, describir, identificar, recuperar, denominar, localizar, encontrar, utilizar viñetas (bullet pointing), resaltar, marcar (bookmarking), participar en la red social (social bookmarking), marcar sitios favoritos (favouriting/local bookmarking), buscar, hacer búsquedas en Google (googling). México. Enlazar  [consiste en determinar y construír enlaces hacia el interior o hacia sitios externos, en documentos y páginas Web]. Sin duda que lo idóneo es contar con más tiempo para realizar la planeación y los ajustes necesarios, atendiendo no solo a los estilos de aprendizaje del estudiantado, sino a los resultados de la evaluación de resultados después de aplicar las estrategias y desarrollar las actividades propuestas. �Cu�les son los retos f�ciles, dif�ciles o complejos de superar? WebLa evaluación es un proceso que se usa para determinar de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo, alguna capacidad intelectual, física o de alguien en función de ciertos criterios respecto a un conjunto de normas. Mientras habilidades del pensamiento de orden superior como colaborar y compartir, pueden y hacen uso de estas habilidades, esta es la forma más simple de usarla; ejemplo, realizar un listado simple de sitios Web que se guardan en un sitio en línea, en lugar de almacenarlos localmente en el equipo. CRÉDITOS: Manrique Villavicencio Lileya (2004). [a] Profesora de la Escuela Preparatoria No. Existe una clara diferencia entre recordar, rememorar hechos y conocimientos en sus diversas formas, como listar, organizar con viñetas, resaltar, etc., y comprender, construír significado. Con la finalidad de conocer más a los estudiantes y saber las horas que pueden asignar a las tareas, búsqueda de información y trabajos en equipo. Debatir [Procesador de Texto, grabar sonido, podcasting o vodcasting, Mapas Conceptuales (Inspiration, Free mind), Salas de conversación, Mensajería Instantánea (IM), Correo electrónico, Páneles de discusión, Conferencias por  video y telefónicas (Skype, IM), Herramientas de colaboración (Elluminate, etc. Se solicitó a estudiantes cuyo estilo es activo y pragmático, realizarán una composición musical, cuya letra hiciera referencia a conceptos abordados en esa clase. A partir de ello la estrategia que se utilizó para abordar el tema Conceptos de Hombre, fue la del Taller. Posteriormente se comparó la información de cada equipo con la que llevó el docente. Narcea, S.A. de Ediciones. Being a complex process cannot be addressed in a single trial all edges. El siguiente paso es sugerir a los estudiantes estrategias de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje. WebRESUMEN. Nuevamente esto requiere de una buena visión del conjunto, no solamente del contenido que se está publicando sino también del proceso y del producto. Webeducativo y dentro del currículo incursionando “la evaluación para el aprendizaje” del Assess - ment Reform Group, movimiento de los años 90 que hoy en día tienen mucha apertura. México. Bloglines, Google Reader, etc., extensiones de Firefox]. Publicación de este documento en EDUTEKA: Octubre 01 de 2009. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (ENFOQUE CUANTITATIVO), SECCIÓN III. Colaborar [Paneles de discusión, Foros, Blog, Wikis, Twitter, discusiones en cadena, Tableros de anuncios, salas de conversación, video conferencias, Mensajería Instantánea, mensajes de texto y multimedia (en teléfonos celulares/móviles), mensajes en video, audio conferencias]. Criterios e indicadores para orientar la evaluación de la innovación educativa en la UNAM, CAPÍTULO 44 Tanto la Taxonomía Original como la revisada por Anderson y Krathwohl [1] se centran en el dominio cognitivo. ), catálogo de biblioteca, Clearinghouses]. El reto del establecimiento de estándares de evaluación y puntos de corte en educación superior, CAPÍTULO 11 Estamos conscientes de que lo enunciado y explicado en éste texto tiene muchas aristas que no se abordaron y que es necesario considerar, así que vamos a seguir investigando, entendiendo que el aprendizaje y la enseñanza son procesos complejos (Morin: 2005) y en constante cambio. 87-96 WebDE OTRAS PUBLICACIONES La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica *. Las personas que presenten un predominio del estilo pragmático, tendrán características como: ser experimentador, práctico, eficaz, realista,  gusta de aplicar lo aprendido. WebDefinición. Sobre todo cuando los modelos educativos de algunas  instituciones tienen como centro al estudiante. Una explicación sencilla de estos es que los estudiantes digitan una palabra o frase clave en la ventana del motor de búsqueda, establecida para ingresar términos. ESCALA DE CALIFICACIONES. En la primer sesión, el docente llegó con el grupo de estudiantes asignado para trabajar durante un semestre. Educar no es entrenar: los retos de lo socioemocional es un tema correspondiente a uno de los ejes principales del evento Eduteka 2022: Innovaci�n educativa. ● Herramientas colaborativas para documentos  – Documentos de Google, Documentos de Zoho, Buzzword de adobe. Modelo Educativo de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Pero, ¿qué relación tienen los estilos de aprendizaje, la motivación y el aprendizaje autónomo?, acompáñenos a identificar cuál sería ésta. Completo videotutorial del portal Eduteka elaborado por Know Piensa Diferente. Programar  - Bien sea creando sus propias aplicaciones, programando macros o desarrollando juegos o aplicaciones multimedia dentro de ambientes estructurados, los estudiantes están creando en forma rutinaria, sus propios programas para satisfacer sus necesidades y metas. Ediciones Novedades Educativas. [7] Stevenson, M. (2007): Education 3.0 presentation notes. WebEl aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores. Cada una de las categorías o elementos taxonómicos tiene un número de verbos clave, asociados a ella. La Clasificaci�n Internacional Normalizada de Programas de Formaci�n de Docentes (CINE-T) fue desarrollada para brindar una soluci�n, a trav�s de la definici�n de categor�as acordadas internacionalmente, para apoyar la producci�n de estad�sticas sobre la formaci�n de docentes comparables entre pa�ses. Métodos y Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. WebEvaluación del y para el aprendizaje es un texto dirigido a los docentes de educación media superior y superior que quieren enriquecer la evaluación del aprendizaje que realizan con sus estudiantes en los diferentes espacios educativos. Por ejemplo el nombre de las capitales de los diferentes países, fórmulas en el campo de la química, nombres de autores que cultivan un género literario determinado, entre otros. Estas herramientas posibilitan la colaboración y por lo tanto, ayudan en la enseñanza y el aprendizaje en el siglo XXI [6]. Esta Gu�a de Referencia de Scratch 3.0 ofrece un barrido r�pido y completo de las principales funcionalidades y comandos de este entorno de programaci�n de computadores. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó dicha revisión … Ilustrar – [Corel, Inkscape, GIMP, Paint, Herramientas en línea, Herramientas para crear dibujos animados (basados en personajes de la vida real), narraciones digitales históricas, dibujos animados con hipermedios], Simular [Distribución en planta (floor map), herramientas gráficas, Sketchup de Google, Software Crocodile que simula experimentos de ciencias, Global conflict – Palestina], Esculpir o Demostrar [Presentaciones, gráficas, captura de pantalla, conferencias usando  audio y video], Presentar – [Office Impress, Autopublicaciones simples (Desktop Publishing - DTP), Presentador Multimedia, presentación en Google Docs, presentación en Zoho, Skype, Tablero interactivo para colaboración utilizando herramientas virtuales, conferencias usando audio y video], Entrevistar [Procesador de Texto, Mapas mentales, (mind mapper), podcast, vodcast, Grabar sonido con Audacity, colaborar utilizando herramientas electrónicas, Skype], Ejecutar [Podcast, vodcast, películas, conferencias usando audio y video, Voz sobre protocolo IP (VoIP), grabar audio y/o voz, Presentación con un presentador multimedia (PowerPoint), colaborar utilizando herramientas electrónicas], Editar [Herramientas de sonido y video, editar un Wiki, Autopublicaciones simples (Desktop Publishing - DTP). Resaltar – El resaltador es una herramienta clave en suites de programas de productividad como Microsoft Office u Office.org, esta última es de código abierto. La evaluación de la docencia, perspectivas de una experiencia institucional, CAPÍTULO 7 �Qu� tendencias tendr�n impacto a corto, mediano y largo plazo en la educaci�n? El tercer paso es interiorizar el conocimiento procedimental, esto es aprender las habilidades y procesos hasta llegar al punto en que se utilicen sin mucho pensamiento consciente, llegando al nivel de automaticidad. Longman, New York. Es un proceso deliberativo que expresa las propias preferencias, estilos y modalidades de aprendizaje del aprendiz y de su productividad frente a diversas circunstancias. Dicha taxonomía se convirtió en herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje. Por las razones anteriores, debemos subsanar este déficit y revisar nuevamente la taxonomía para “digitalizarla”, de allí nace esta Taxonomía de Bloom para la era digital. O el estudiante que puede recitar los 20 primeros elementos de la tabla períodica en el orden correcto, pero nada puede decir sobre cada uno o relacionar su posición en la tabla de acuerdo con el número de electrones de su orbital exterior; y partiendo de allí, explicar su comportamiento. Sin descuidar el hecho de saber qué estrategias de aprendizaje poner en marcha atendiendo a la naturaleza de los contenidos como veremos más adelante. El docente  también orientará a los estudiantes respecto de la naturaleza de los contenidos, ya sean  declarativos o procedimentales, para en razón del estilo de aprendizaje y la naturaleza de los contenidos sugerir las estrategias que promuevan los aprendizajes. La pedagogía y la enseñanza del Siglo XXI están enfocadas en jalonar a los estudiantes de las Habilidades del Pensamiento de Orden Inferior (LOTS) hacia las Habilidades de Pensamiento de Order Superior (HOTS). Esta es una estrategia de tres pasos: Con Díaz Barriga, lo encontramos como Cuadro C-Q-A. México. Ahora bien, ¿qué entendemos por aprendizaje autónomo? Publicar – Realizar y publicar comentarios a blogs, participar en grupos de discussion, participar en discusiones en cadena (threaded discussions); son elementos cada vez más comunes y que usan a diario los estudiantes. Para estimular o animar el pensamiento creativo debemos tejer con hilos de distinta �ndole. (d) El Minedu dentro del plazo establecido en el cronograma, publica en el portal institucional la relación de postulantes por UGEL o DRE y el local de evaluación donde el Comité aplicará los instrumentos de evaluación de la Etapa Descentralizada. (2001). Los compañeros con estilos de aprendizaje activo y pragmático los animaban para que participaran, además de que reconocieron el apoyo brindado por aquellos para la elaboración de la redacción y la defensa del trabajo durante la exposición. La investigación en evaluación educativa, SECCIÓN I. ASPECTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS, SECCIÓN II. Iniciamos esta andadura con un acercamiento a los conceptos que manejamos de evaluación y específicamente de evaluación formativa, en el que integramos los aspectos Verbos Clave – Comprender: Se espera que el lanzamiento de esta nueva versi�n de la plataforma, que viene funcionando desde 2009, sirva como insumo para los interesados en el estudio y protecci�n de las aves de Colombia. Entender – Interpretar, resumir, inferir, parafrasear, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar. Presentar [Herramientas de presentación (Powerpoint, Impress, herramienta Zoho para presentación, Photostory, presentador de Google). En este sentido, cada una despliega diferentes estrategias pedag�gicas para iniciar a los estudiantes en el placer de leer literatura. But, it was considered that the preferred learning styles and learning strategies and teaching are related to it, for it deals with this occasion. Crear – Diseñar, construír, planear, producir, idear, trazar, elaborar. Además de que se sienten satisfechos cuando ven los resultados de forma inmediata. Esta técnica genera, organiza y asocia ideas, y tiene muchos beneficios como el ahorrar tiempo, estimular el desarrollo de la memoria, mantener el cerebro en acción, facilitar una visión global, entre otros. Evaluación y pensamiento de sistemas, CAPÍTULO 16 Pero esto no es solo un acto de buena voluntad, porque para el bachillerato es una exigencia plasmada en el Acuerdo  número 444  de fecha 21 de octubre del año 2008. �C�mo lo identifico en el aula? La presente investigación tuvo por objetivo comparar el rendimiento académico de dos grupos de estudiantes universitarios del Programa Profesional de Psicología de la Universidad Católica San Pablo, considerando que un grupo fue instruido con el modelo de aprendizaje por descubrimiento de Bruner en el curso de historia de la psicología I, y otro … El blog contribuye a desarrollar pensamiento de orden superior cuando se lo usa para discutir y colaborar. El comité de evaluación comunicará al postulante con al menos tres días calendarios de anticipación, indicando la hora y fecha. Y que analizar lo establecido en diferentes teorías, por diversos autores hace factible construir una teoría enriquecida o en su caso constituirse como un simple referente de una época y cultura determinada. Una habilidad hace referencia a un conjunto más general de pasos que son realizados en orden estricto y sin mucho pensamiento consciente  como el sumar, restar, mecanografiar y rasgar notas en la guitarra. WebCuestiones fundamentales y actuales del currículo y el aprendizaje; n° 1, 2015. Que implica identificar debilidades y fortalezas y conocer su proceso de aprendizaje, o sea un “saber metacognitivo”. El docente revisó los textos redactados, realizó las sugerencias necesarias y solicitó a los estudiantes que lo transcribieran en computadora y lo enviaran por correo electrónico para integrar el portafolios de evidencias del grupo. Incluye definici�n, caracter�sticas m�s importantes y obst�culos frecuentes en su formulaci�n. Cuando los estudiantes comentan y responden a las publicaciones (entradas), deben evaluar el material dentro de un contexto y responder a éste. Los maestros y las maestras que las llevaron a cabo piensan la relaci�n entre literatura, subjetividad, comprensi�n y capital cultural. El objetivo es que la aplicaci�n de la CINE-T permita obtener estad�sticas m�s confiables y comparables en relaci�n con los programas de formaci�n, que a su vez apoyen el monitoreo de los objetivos y metas mundiales y, en �ltima instancia, aumenten la provisi�n de una educaci�n equitativa y de calidad para todos. En este sentido coincidimos con Monereo (2007) cuando señala que el estudiante debe saber qué son las estrategias de aprendizaje, para qué sirven y qué pasos ha de seguir para ponerlas en práctica. Otras disposiciones Consejería de Educación y Deporte Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso … Morin, Edgar (2005). En algunos momentos es un elemento de la Taxonomía de Bloom y en otros es simplemente un mecanismo que puede usarse para facilitar Pensamiento de Orden Superior y el aprendizaje. Asimismo, convocará a 3 estudiantes como mínimo, de los cuales informará la edad, el grado o ciclo, así como el … Proyectar [Procesador de Texto, Diagramas Gantt y PERT, (Openproj para Gantt, Pert y rutas críticas, calendarios, diagramas de flujo  (Inspiration, Freemind, C-Map Tools, Smart Ideas), Mapas Conceptuales]. La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Usar Productos para medios [Autopublicaciones (Desktop Publishing -DTP), Movie Maker, Corel, GIMP, Paint.net, Tuxpaint, Alice, Flash, Podcasting]. Palabras clave: Aprendizaje autónomo, Aprendizaje, Estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, estrategias de enseñanza. MAPA DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL. Con frecuencia ésta se facilita con los medios digitales y cada día adquiere mayor valor en aulas permeadas por estos medios. Las cuatro experiencias que se recogen en este n�mero de Edukafe tienen como eje central la lectura literaria en el aula. Correr y operar – Se refiere a la acción de iniciar un programa. Introducción 4:04 Alineación enseñanza, aprendizaje, evaluación 6:16 Esta prueba permite establecer de manera f�cil y sencilla que tan adecuado puede ser un libro para estudiantes de 2� o 3� grado. Entre ellas podemos utilizar resúmenes finales, organizadores gráficos como los cuadros sinópticos y cuadros de doble columna, las redes conceptuales y los mapas conceptuales. Es un punto de conexión entre aplicaciones Web diferentes que permite extraer lo mejor de cada una e implementarlo en una nueva aplicación. Lista sencilla y f�cil de aplicar que contiene 16 descuidos frecuentes, en los que incurren quienes utilizan producci�n intelectual de otros y desean hacerla pasar como propia. En sus publicaciones el citado autor relaciona la evaluación sostenible con otro concepto en boga en los últimos años, el aprendizaje a lo largo de la vida; destaca la importancia que tiene la evaluación en la promoción del aprendizaje permanente, con lo que llama la atención respecto al papel estratégico que la evaluación puede cumplir, no … Díganos lo que piensa Comparta sus puntos de vista sobre las nuevas políticas de la Unión y la legislación vigente. Plan de estudios de Bachillerato. Existen diversas definiciones acerca de los estilos de aprendizaje una de ellas corresponde a la ofrecen R. Dunn, K. Dunn y G. Price (Alonso: 2011). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Verbos Clave – Analizar: Uno de los principales retos, que a la vez constituye un área de oportunidad, es la evaluación del, para y como aprendizaje, con un amplio abanico de perspectivas, estrategias e instrumentos. Debemos enseñar conocimiento o contenido contextualizado con las tareas y actividades que llevan a cabo los estudiantes. Es necesario exista la flexibilidad en  los tiempos para entregar planeación de clase (sobre todo si se entrega la planeación de todo el curso a inicio de semestre), así como para realizar los ajustes pertinentes y necesarios conforme al desarrollo de los estudiantes. En términos generales los estilos de aprendizaje hacen referencia a cómo la mente procesa la información o como es influida por las percepciones de la persona. Para la tercera sesión, el docente ya contaba con los resultados del grupo 1 (Español II) en donde el estilo preferente de 4 estudiantes era el Reflexivo, 3 Teórico, 16 Pragmático y 10 Activo. “hackear” (Hacking) – El hacking en su forma más simple, consiste en aplicar un conjunto sencillo de reglas para alcanzar una meta u objetivo. McGraw-Hill. Argentina. Alguna de las estrategias que se sugieren para lograrl es preguntar a los estudiantes qué sucede cuando practican una habilidad, que están haciendo de manera incorrecta, animándoles a ofrecer sugerencias para mejorar o adaptar habilidades o procesos, hacer demostraciones, señalar errores comunes y  las trampas. Acuerdo 444 (SEP) de 28 de octubre de 2008. WebEn el presente módulo encontrarás una introducción acerca del enfoque de la evaluación para el aprendizaje de carácter cualitativo y comenzaremos la revisión de cinco de los principales instrumentos que integran dicho enfoque; iniciaremos con la exposición, mencionando sus características y la manera correcta de planearla y utilizar sus … España. a lo largo del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos. El docente Monitoreo el desarrollo de las actividades en los equipos. WebPara efectos de esta evaluación, definiremos la Competencia Pedagógica como la facultad del docente para facilitar actividades que, en el marco de atención a la diversidad, promuevan aprendizajes significativos, lo que se evidencia cuando gestiona situaciones desafiantes y motivadoras y ofrece soporte pedagógico a los estudiantes en un clima … México. Verbos Clave – Evaluar: La colaboración es una habilidad del Siglo XXI de importancia creciente y se utiliza a todo lo largo del proceso de aprendizaje. Modelo de sesión de aprendizaje en ámbitos urbanos. Bloom describe cada categoría como un sustantivo y las organiza en orden ascendente, de inferior a superior. Aplicar – Implementar, desempeñar, usar, ejecutar. En este recurso se plantea una ruta para el desarrollo del pensamiento creativo a partir de un proceso que viven los maestros participantes. Si partimos de lo propuesto por estos autores, hay un común denominador que nos orienta hacia los estilos de aprendizaje  y la motivación como aspectos a considerar en el desarrollo del aprendizaje autónomo. La evaluación de competencias en Educación Superior: enfoques tradicionales y estrategias innovadoras, CAPÍTULO 38 [3] Prensky, M (2001) Digital Natives, Digital Immigrants. en Educación Superior, CAPÍTULO 45 Esto es análogo a escribir notas en entregables, pero es potencialmente más poderoso ya que pueden enlazarse e indexarse. Para el docente, el hablar de los estilos de aprendizaje de los estudiantes es un tema importante, pues al identificarlos cuenta con un referente respecto de las características del estudiantado. Colaboración Prof. Yder Castro. (2006). Elaborar un glosario con los términos cuyo significado desconocen. Marcar o favoritos – en este proceso los estudiantes marcan sitios en la web, recursos y archivos para usarlos en el futuro. Ediciones Askal. Pero quizás estarán de acuerdo en que para aprender a aprender, el estudiante requiere  de estar motivado; conocer y reconocer las fortalezas y debilidades que tiene; saber cómo aprende, así como darse cuenta que los contenidos declarativos exigen poner en práctica habilidades cognitivas y destrezas distintas de las que requieren ponerse en marcha ante contenidos procedimentales, entre otras cosas. AAR 7-8,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS. Por ejemplo pedalear la bicicleta después de varios intentos ya sin mirar cómo lo hace, pero teniendo buenos resultados. Vea la página de inicio de del. El incremento en la cantidad de conocimiento e información significa que es imposible y poco práctico para el estudiante (o el docente) tratar de recordar y conservar todo el conocimiento actual relevante para su aprendizaje. EN CLASES CLASES CLASES. Verbos clave – Crear: UAEH. • Aprender a ser. • Aprender a hacer Jugar – La creciente presencia de juegos como medio educativo es la razón para incluir este término en la lista. Mas de 30.000 recursos originales. Esta convocatoria determinará el ingreso a la Carrera Pública Magisterial y los cuadros de mérito para el proceso de contratación docente del 2023 – 2024. [2] Jukes I.J.Dosaj A (2006) Understanding Digital Children (Dks) Teaching & Learning in the New Digital Landscape, The InfoSavvy Group. La selección realizada por el … Consulte aqu� tanto la taxonom�a original, como sus actualizaciones; una de ellas, adaptada a la era digital. Anita Woolfolk ha explicado el término motivación atendiendo a los rasgos personales o características individuales de la persona. Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear, comentar en un blog, revisar, publicar, moderar, colaborar, participar en redes (networking), reelaborar, probar. Para lograrlo deben poder analizar y evaluar esas fuentes y hacer juicios basados en ellas. El conocimiento conceptual, se constituye a partir del aprendizaje de conceptos, principios  y explicaciones, que no han de aprenderse en forma literal, sino identificando  las características definitorias y las reglas que las estructuran. Su propósito es orientar al usuario en la construcción, utiliz… Con esta estrategia, se permitió a los estudiantes pragmáticos y activos identificar los aspectos teóricos del tema, transcribir y comentarlos. Cuando diseñamos un mapa mental hemos de usar palabras claves e imágenes y con ello se ponen en juego los hemisferios izquierdo y derecho respectivamente, permitiendo el desarrollar el pensamiento creativo y  ahorrar tiempo para el estudio. Aplicar: Llevar a cabo o utilizar un procedimiento durante el desarrollo de una representación o de una implementación. Las habilidades de pensamiento son fundamentales. Traducción al español realizada por Eduteka con permiso escrito del profesor Churches. Lileya Manrique Villavicencio (2004), cita a  Monereo, para quien la acción estratégica (aprendizaje estratégico) se caracteriza por la presencia de la “consciencia, adaptabilidad, eficacia y sofisticación. Otras disposiciones Consejería de Educación y Deporte Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de … Procedimientos de diagnóstico y mejora. Cracking [El “cracking” [9] require a quién lo lleva a cabo, entender y manejar a fondo la aplicación o sistema que está “crakeando”; analizar sus fortalezas y debilidades y luego explotarlas]. Resulta valiosa la distinci�n propuesta por Thomas Reeves quien describe las diferencias existentes entre aprender de los computadores y aprender con los computadores. En el año de 1956, Benjamín Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Objetivos Educativos. Se considera que los procesos más generales o macroprocesos dan cuenta de un conocimiento procedimental que se compone de un número de habilidades. No hay un patr�n en el tejido. Nuestras panelistas se enfocaron tanto en las herramientas pedag�gicas y su construcci�n metodol�gica, como intentar responder preguntas del orden de �Qu� es el TEA? Posteriormente se aplicó una evaluación diagnóstica y para finalizar el docente solicitó al estudiantado que resolviera el Cuestionario Honey-Alonso (CHAEA), que imprimieran los resultados de sus estilos de aprendizaje: Teórico, Reflexivo, Activo y Pragmático, mismos que entregarían en la siguiente sesión. Redes sociales – es en ellas donde las personas desarrollan redes de amigos y asociados; forjan y crean vínculos entre diferentes personas. Probar (Alpha and Beta) – Probar las aplicaciones, procesos y procedimientos es un elemento clave en el desarrollo de cualquier herramienta. La evaluación y proceso de … Y ahora la pregunta es, ¿cuál es el papel del docente como promotor del aprendizaje autónomo?. Oxfam; Posted 24 Nov 2022 Closing date 29 Nov 2022. Recuperado de Google. En la taxonomía de Bloom éstas están relacionadas con aspectos como recordar y comprender. El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. Validez, confiabilidad y amenazas a la validez, CAPÍTULO 4 En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson, revisó la Taxonomía de su maestro y publicó, en el año 2001, la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que describimos a continuación. Mientras que Bloom representa el proceso de aprendizaje en sus diferentes niveles, esto no implica que los estudiantes deban empezar en el nivel taxonómico más bajo para luego subir a otros niveles. A los estudiantes teóricos y reflexivos, les posibilitó atreverse a asumir una postura son temor a equivocarse. Interpretar, resumir, inferir, parafrasear, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar, hacer búsquedas avanzadas, hacer búsquedas Booleanas, hacer periodismo en formato de blog (blog jurnalism), “Twittering” (usar Twitter), categorizar, etiquetar, comentar, anotar, suscribir. Documento que compendia algunas pautas para el dise�o efectivo de Objetivos de Aprendizaje. Como sabemos por la Pirámide del Aprendizaje, el contenido o el concepto entregado sin ningún contexto u otra actividad de apoyo tienen una rata de retención muy baja. Publicar – Bien sea a través de la Web o desde computadores en el hogar, la publicación de textos, formatos digitales o medios está aumentando. A pesar de las ideas simplistas atribuidas a Bloom, as� como la asociaci�n equivocada que se le hizo a su taxonom�a con el conductismo, esta sigue teniendo tanta validez hoy en d�a que recientemente se le han hecho dos actualizaciones. Teoría de Medición Clásica, CAPÍTULO 17 Para adquirir e integrar el conocimiento procedimental, es necesario que los alumnos desarrollen la habilidad de desempeñar y usar actividades y procesos críticos, tanto habilidades y procesos físicos, como andar en bicicleta, así como habilidades y procesos mentales, como resolver una ecuación. Verónica Valdez Fuentes[a] , Miguel Ángel Machorro Cabello[b]. Recordar se evidencia cuando se usa la memoria para producir definiciones, hechos o listados o, para citar o recuperar material. WebRESUMEN. Es sencillo; usted no puede entender un concepto si primero no lo recuerda y de manera similar, usted no puede aplicar conocimientos y conceptos si no los entiende. En conformidad con la RVM N° 081-2022-Minedu, que regula el concurso de nombramiento hace énfasis en los siguientes puntos: + Los Comités de Evaluación se conforman por Institución Educativa (IE) y Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) para la aplicación de los instrumentos, verificación del cumplimiento de … Uno simplemente puede observar a un niño pequeño que puede contar de 1 a 10 pero que no puede decir cuántos dedos tengo levantados. Esta perspectiva se enmarca dentro de los enfoques pedagógicos que dan prioridad a la creatividad y al aprender a aprender, esto implica tener el conocimiento y la destreza que se requiere para aprender con efectividad en cualquier situación en la que el estudiante se encuentre. Implementar, desempeñar, usar, ejecutar, correr, cargar, jugar, operar, “hackear” (hacking), subir archivos a un servidor, compartir, editar. NOTAS: Después de realizada la actividad, los alumnos identifican y hacen una lista de lo que han aprendido (A). La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) [5] Delors, J. La educación de la era Industrial se enfocó en las Habilidades del Pensamiento de Orden Inferior. Estrategia La Comisión Europea despliega la estrategia de la UE y la transforma en políticas e iniciativas concretas. Ahora bien, para desarrollar procesos de razonamiento complejo se requiere profundizar en lo señalado hasta aquí, es decir no basta recordar información o desempeñar un procedimiento  de manera mecánica, luego entonces  es necesario incluir ocho procesos según Marzano  (2005) y ellos son la comparación, la clasificación, abstracción, razonamiento inductivo, el razonamiento deductivo, construcción de fundamento, el analizar errores y el análisis de perspectivas. Al respecto, es necesario considerar que si no existe motivación intrínseca en el estudiante, la motivación extrínseca se vuelve relativa, porque el docente puede planear la clase, seleccionar las estrategias de aprendizaje y de enseñanza que potencien el aprendizaje y encontrarse con un muro de indiferencia del estudiante. San Isidro. 4, N° 1: ... diálogo, la escucha del otro y la evaluación recíproca; Colaboración para la negociación y creación de consenso; Organización de la actividad; Estudio [1] Es resultado de la atención, el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, la observación,así como la influencia de factores externos con los cuales interactuamos.Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, … El Dr. Al ser un proceso complejo no se pueden abordar en un solo ensayo todas las aristas. Definici�n del significado de algunos verbos que describen desempe�os o acciones observables en el estudiante. Dr. Joshua A. Muskin, Consultor OIE-UNESCO, Investigador principal ... operando en cambio en relativo aislamiento (sino total). España. Anderson, L.W., and D. Krathwohl (Eds.) Al mismo tiempo se percataron que localizar información en diferentes textos no es una actividad sin sentido, sino que es necesaria para contrastar información, encontrar diferencias, y así defender lo propuesto. Análisis psicométrico de exámenes. Evaluar: Hacer juicios en base a criterios y estándares utilizando la comprobación y la crítica. El texto redactado por los integrantes del equipo se transcribió en computadora y se mostró al grupo, éstos  formularon preguntas para resolver las dudas existentes hasta ese momento e integrantes de los equipos y docente dieron respuesta. Los rasgos más característicos de las estrategias de aprendizaje son: Existen otras estrategias para aprehender y comprender la información, como los mapas mentales. Actualmente uno de los compromisos en las instituciones es desarrollar el aprendizaje autónomo. En este apartado, se considera necesario iniciar señalando que entendemos por enseñanza aquél proceso de ayuda que se va ajustando en función de cómo ocurre el progreso en la actividad constructiva de los alumnos, esto es  “andamiar” el logro de aprendizajes significativos. Tablas que permiten establecer la equivalencia entre los grados escolares de los distintos sistemas educativos entre los pa�ses firmantes del Convenio Andr�s Bello. WebI. Aunque no abordaremos estos conceptos en profundidad, nos permitimos enunciarlos a continuación. Además, para las personas la colaboración no es parte integral de su proceso de aprendizaje, puesto que no tienen que colaborar para aprender, pero con frecuencia su aprendizaje se refuerza al hacerlo. Descripción. Estos dos son ejemplos de recordar sin comprender. El saber hacer, permite al estudiante comprobar el logro de su aprendizaje y controlar efectos de operaciones realizadas y de métodos aplicados. URL:http://www.eduteka.org/articulos/TaxonomiaBloomDigital. Esto permitió nutrir los datos que cada estudiante y equipo de trabajo aportaron. Tony Buzan, psicólogo inglés diseña como estrategia para aprender el denominado Mapa Mental. us. Estudios diagnósticos desarrollados en diferentes universidades cubanas2-5 avalan la El saber se refiere a conocer el aprendizaje propio, esto es clarificar los procesos de aprendizaje correctos. La ruta para la transici�n a la docencia no presencial de emergencia incluye tres fases: redise�ar, implementar y gestionar. Comparar, organizar, deconstruir, atribuir, delinear, encontrar, estructurar, integrar, recombinar, enlazar, validar, hacer ingeniería inversa (reverse engineering), “cracking”, recopilar información de medios (media clipping) y mapas mentales. Desde la antigüedad el aprendizaje autónomo es un proceso utilizado por personajes como Sócrates y otros muchos, para explicar la realidad existente. WebEl desarrollo de aprendizaje autónomo a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje. Cargar y Compartir - Se refiere a subir materiales a sitios Web y a compartir materiales usando sitios como Flickr, etc. Lic. En un mundo cada vez más enfocado en la comunicación, la colaboración conducente a la inteligencia colectiva es un aspecto clave. 9 No. icio. También se relaciona a menudo con “cracking” sin tener las implicaciones negativas asociadas con este]. Con frecuencia los estudiantes capturan, crean, mezclan y remezclan contenidos para generar productos únicos. WebEvaluación del y para el aprendizaje: conceptos generales En este módulo utilizarás los conceptos principales y definiciones que subyacen dentro del campo de la evaluación del y para el aprendizaje, y distinguirás los tipos de evaluación de acuerdo con su clasificación. Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear. 1 minuto de lectura. Madrid 1996. Pero no atienden los nuevos objetivos, procesos y acciones que, debido a la emergencia e integración de las TIC, hacen presencia tanto en nuestras vidas y en las de los estudiantes, como en las clases e, incrementalmente, en casi todas las actividades que a diario acometemos. Las buenas entradas (publicaciones) así como los buenos comentarios, no son simples respuestas de un renglón, por el contrario, se estructuran y construyen de manera que evalúen el tema o el concepto. Moderar – Esto se refiere a evaluación de alto nivel, en la que el evaluador debe estar en capacidad de valorar una publicación o comentario desde varias perspectivas, evaluando su mérito, valor o  pertinencia. Las estrategias preinstruccionales tienen como finalidad preparar al alumno en razón de qué y cómo va a aprender; lo cual permite recordar los conocimientos y experiencias previas que tengan relación con los temas y contenidos que serán abordados en una sesión: por ejemplo formular preguntas que guíen  la discusión acerca de un tema, la “tormenta de ideas” o señalizaciones. Habilidades de Pensamiento de Order Superior (HOTS). Ediciones Mensajero. Lo anterior permitirá al estudiante evaluar su proceso de aprendizaje. Este proceso fue descrito en forma adecuada por Michal Stevenson, VP de Global Education de Cisco, en una presentación reciente, sobre Educación 3.0 [7]. Analíticas del aprendizaje y evaluación: oportunidades para la mejora continua curricular El querer, hace referencia a que el estudiante esté convencido de la utilidad del procedimiento de aprendizaje y sobre todo querer aplicarlo. Consiste en operar y manipular hardware y aplicaciones informáticas para alcanzar un objetivo básico o un resultado específico. Al revisar las sugerencias se verificaron algunos conceptos, lo que causó fastidio y enojo en algunos estudiantes, pues querían pasar a otro tema e irse a su casa, pero nuevamente se les solicitó que verificaran si había correspondencia entre lo teórico y lo práctico. Comprender: Construír significado a partir de diferentes tipos de funciones, sean estas escritas o gráficas. Resumir  [Procesador de Texto, Mapas Conceptuales, publicar en la Web, Autopublicaciones simples (Desktop Publishing - DTP) (diarios en blogs y paginas sencillas de construcción colaborativa de documentos), Wiki], Recolectar [Procesador de Texto, Mapa mental, publicar en la Web, diarios en blogs y paginas sencillas de construcción colaborativa de documentos, Wiki], Explicar [Procesador de Texto, Mapas Conceptuales, publicar en la Web, Autopublicaciones simples (Desktop Publishing - DTP) (diarios en blog y paginas sencillas de construcción colaborativa de documentos), Wiki], Mostrar y contar [Procesador de Texto, presentaciones en linea o locales, gráficas, herramientas de audio (grabador de sonidos de Audacity  y herramientas de podcasting), herramientas de video, Mapa mental], Listar [Procesador de Texto, Mapas Conceptuales], Etiquetar  [Procesador de Texto, Mapas Conceptuales, Gráficas, herramientas en línea (Ajaxdraw)], Bosquejar [Procesador de Texto, Mapa mental], Hacer Búsquedas avanzadas y Booleanas  [Funciones avanzadas de búsqueda (Google, etc. Recordar: Recuperar, rememorar o reconocer conocimiento que está en la memoria. Los estudiantes entregaron el borrador de la redacción respetando aspectos de forma y fondo. La actividad, según las precisiones del Minedu, tendrá una duración de entre 45 a 60 minutos. La presente Taxonomía para entornos Digitales no se restringe al ámbito cognitivo; es más, contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. Churches publica regularmente en revistas educativas, Blogs y sitios Web. Eficacia, se refiere a una evaluación de las condiciones y objetivo a lograr para aplicar una estrategia y no otra en razón al costo-beneficio. Calidad en al aprendizaje universitario. El docente también resolvió el cuestionario de Estilos de Aprendizaje, para identificar que estilos estaban predominando y realizar los ajustes ncesarios en la preparación de los materiales. Woolfolk, Anita (2006). Según Hunt (Alonso: 2011) los estilos de aprendizaje son “Las condiciones  educativas bajo las que un discente esta en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor”. Orientaciones para promover el cambio metodológico en el espacio europeo de educación superior. Promoting autonomous learning in students is a priority educational in educational institutions and higher educational level, as in the case of School Number Four dependent Autonomous … Webde la clase, en las condiciones que favorecen el aprendizaje y en el papel regulador de la evaluación como guía, mediación, retroalimentación y motor de progreso. Esto puede hacerse organizando, estructurando y asignando datos en línea, palabras clave en el encabezado de páginas Web (meta-tagging), etc. Se sugiere que el docente tenga el referente teórico necesario respecto de los Estilos de Aprendizaje y que  resuelva el cuestionario, para identificar cómo sus estilos de aprendizaje determinan las características de su enseñanza. Este art�culo presenta algunos ejemplos, basados en investigaci�n, de la implementaci�n de simuladores educativos en diferentes cursos. [4] Rosenberg J (2008) Our googley advice to students major in learning. Web6 ¿Evaluación del aprendizaje o para el aprendizaje? • Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás WebPara mejorar la experiencia y los resultados del aprendizaje, es importante comprender qué, cuándo, dónde y cómo aprenden las personas. Esta es entonces una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la  Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes. Sabedores que existen diversas posturas y modelos que abordan el tema de los estilos de aprendizaje, el ensayo enfatiza en que son muchas las formas de definir a los estilos de aprendizaje, pero el enfoque que se da parte de la perspectiva que tienen   Alonso y Honey. Respecto del grupo 2, en el que se imparte la asignatura de Ética, la dinámica fue semejante, de tal suerte que el docente contó para la tercera sesión, con los resultados del cuestionario, que  permitieron identificar a  3 estudiantes reflexivos, 2 teóricos, 8 activos y 5 pragmáticos. Compartimos con ustedes la clase magistral de la profesora de Nivel Inicial, Hermelinda Reyes, perteneciente a la I.E.I. Promover el aprendizaje autónomo en los estudiantes,  es una de las prioridades en las instituciones educativas de nivel medio superior y superior, tal es el caso de la Escuela Preparatoria Número Cuatro dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Cada hebra se anuda o entrelaza, libremente, con las otras y con elementos de s� misma, de acuerdo con los intereses de quien educa. WebEVALUACIÓN SUMATIVA. Para potenciar esos logros el docente ha de auxiliarse de las estrategias de enseñanza como las denomina Frida Díaz Barriga, las cuales son entendidas como procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en el alumnado (Díaz Barriga; 2004). Miriam González Pérez 1 Resumen. ● Sistemas de administración del aprendizaje  – Moodle, Blackboard, Web CT, First Class. El docente y estudiantado comentaron conceptos y características, aspectos de fondo y forma de los textos personales, usando para ello una presentación electrónica, así como un texto personal como ejemplo, de cada uno de ellos. Asimismo se explica  que tan significativo resultaría para nosotros como docentes el poder relacionarlos con las estrategias que empleamos para promover el aprendizaje autónomo. WebEl Grupo Banco Mundial está conformado por 189 países miembros; su personal proviene de más de 170 países, y tiene más de 130 oficinas en todo el mundo. Relacionados con este concepto están también el Video blogging (producción de videos para Blogs), la publicación de blogs (blogging) y también de Wikis) crear, aumentar y modificar el contenido en Wikis. Para el caso de los estudiantes reflexivos y teóricos, la intención fue que tuvieran la oportunidad de mostrar lo que sabían, la información recabada y que tuvieran la confianza de participar activamente al momento de redactar (de forma individual y en grupo el documento) que le correspondiese al equipo de trabajo del que formaban parte. (2008): Welcome to the 21st Century Recuperado de Edorigami. N° 371 «Jesús mi buen Pastor», quien, a través de sus excelentes prácticas pedagógicas, desarrolla las competencias de los niños y niñas a su cargo, … WebEn el presente módulo encontrarás una introducción acerca del enfoque de la evaluación para el aprendizaje de carácter cualitativo y comenzaremos la revisión de cinco de los principales instrumentos que integran dicho enfoque; iniciaremos con la exposición, mencionando sus características y la manera correcta de planearla y utilizar sus … Buscando que los estudiantes activos y pragmáticos pudieran sentirse más cómodos y trabajar con mayor libertad, pero al mismo tiempo que se percataran de la importancia de identificar los conceptos y características de los textos personales (Contenido declarativo), escribirlos, para hacer la transferencia de dichos conocimientos al momento de realizar la redacción correspondiente. Esta taxonomía para la era digital (pdf en inglés) no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios. El conocimiento que les suministremos constituye la base de su ciclo de aprendizaje. Con Edgar Morin, por un pensamiento complejo. Producir Películas [Movie Maker, Pinnacle Studio, Premier de Adobe, Herramientas en línea (eyespot.com, pinnacleshare.com, cuts.com, Animoto.com, dvolver.com)]. Incluyendo los resultados del docente. Así como saber cuándo y cómo aplicar el conocimiento declarativo. Es pertinente señalar que lo expuesto con antelación no aplica para todos los casos, pues debe atenderse a características disciplinares, a los estilos de aprendizaje del profesor, el modelo educativo de la institución, así como su infraestructura y desde luego al contexto en que se desarrolla la actividad de aprendizaje y de enseñanza. La colaboración efectiva implica evaluar las fortalezas y habilidades de los participantes y valorar las contribuciones que hacen. Una introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem para el análisis psicométrico de exámenes, CAPÍTULO 18 Inicio | Registro | Qui�nes Somos | Edukatic | Pol�ticas de Uso | Uso de datos personales | Universidad Icesi | RSS, Copyright: eduteka 2001-2021 | Icons made by Freepik from www.flaticon.com, http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital, Reporte Horizonte 2015 - Edici�n para Educaci�n Escolar (K-12), Modelo para Integrar TIC en el Curr�culo - Educadores, Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios, Est�ndares ISTE en TIC para estudiantes (2016), Modelos para resolver problemas de información, Our googley advice to students major in learning, Los cuatro pilares de la Educación, La Educación encierra un tesoro, Descubra el Plagio en los trabajos de los estudiantes, Algunos verbos para establecer objetivos de aprendizaje. Recordar o retener se refuerza si se aplica en actividades de orden superior. Una interpretación constructivista. Elaborar mapas que establecen relaciones  [Mapas Conceptuales, Diagramas Causa Efecto, Análisis mediante métodos de planeación estratégica (DOFA), Grafico de Máximo, Minímo e Implicaciones (PMI), Diagramas de Venn, método de las 6 Preguntas (qué, quién, cuándo, dónde, cómo, por qué) – Inspiration, Kidspiration, Smart Ideas, Cmap Tools, Mindmapper, herramientas en línea como “Freemind”]. En el presente artículo se reflexiona acerca de algunas tendencias actuales en las prácticas evaluativas, lo que ha traído consigo la aparición de concepciones y propuestas diversas: evaluación … Validar – Con la abundancia de información a disposición de los estudiantes combinada con la falta de autenticación de los datos, los estudiantes de hoy y del mañana deben estar en capacidad de validar la veracidad de sus fuentes de información. Buscar o “googlear” – Actualmente los motores de búsqueda son elementos fundamentales en la investigación de los estudiantes. WebLa escala de valoración consiste en un registro en el cual se reflejan, ordenada y sistemáticamente, los objetivos o indicadores que pretenden evaluarse en relación con una persona o una situación, valorando cada uno de ellos en diferentes grados, que pueden expresarse numérica, gráfica o descriptivamente. Y no tiene que ser aburrido. Informe completo con los resultados de las cuatro fases del proyecto Scratch en Educaci�n Escolar", realizado por la FGPU, patrocinado por Motorola Foundation y Motorola Solutions Foundation y, gestionado por la ONG Give to Colombia. Luego entonces, si tiene el referente teórico, los resultados de su cuestionario y el del estudiantado, se le facilitará seleccionar las estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como las características que deben reunir los materiales diseñados, de tal suerte que promuevan los aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias. Asimismo que comentaran la percepción que tenían de la teoría que les correspondió analizar. Medio que constantemente interviene, advirtiéndonos cómo se está desarrollando tanto la enseñanza como el aprendizaje contribuyendo así alcanzar la eficiencia de ambos, haciendo énfasis no sólo en el producto o resultado final, sino que … La Taxonomía Revisada de Bloom [1] atiende muchas de las prácticas tradicionales del aula, pero no atiende las relacionadas con las nuevas tecnologías (TIC) ni los procesos y acciones asociados con ellas; tampoco hace justicia a los “chicos digitales” [2], o como los denomina Marc Prensky los “Nativos Digitales” [3]. Un objetivo del que oímos hablar con frecuencia hace referencia a que nuestros estudiantes generen conocimiento, nosotros debemos construír y apoyar este proceso constructivista. Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), CAPÍTULO 35 En cuanto a los estudiantes teóricos y reflexivos, se comentó la importancia de no solo aprender teóricamente los conceptos, sino entenderlos y aplicarlos. WebEL APRENDIZAJE COLABORATIVO: B ASES TEÓRICAS Y ESTRATEGIAS APLICABLES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Propósitos y Representaciones Ene.-Jun. Uno de los principales retos, que a la vez constituye un área de oportunidad, es la evaluación del, para y como aprendizaje, con un amplio abanico de perspectivas, estrategias e instrumentos. Por lo tanto, los capítulos desarrollados en este libro pretenden ser una fuente de información, conocimientos, estrategias e instrumentos sobre diversos temas de evaluación y aprendizaje, para personal docente y funcionariado universitario de cualquier área del conocimiento, así como para estudiantes interesados en el tema. Blogging y video blogging [Servicios de publicación de Blogs, Blogger, Wordpress, Edublogs, Classroom blogmiester, Bloglines]. Quien solo pide un cuestionario que le permita en un futuro resolver el examen, pues esto le ha dado resultado a lo largo de su vida académica. Posteriormente se solicitó a cada estudiante, redactara un oficio dirigido al director de la escuela en el que solicitaba revisión de examen. Las acciones mentales de este proceso incluyen diferenciar, organizar y atribuir, así como la capacidad para establecer diferencias entre componentes. En la la evaluación y el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación tiene un protagonismo y aspecto central que marca discusiones, deliberaciones y debates pedagógicos desde los inicios mismos del aprendizaje. En ella propuso que este último encajaba en uno de los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. En “Dimensiones del Aprendizaje”, Marzano sugiere que para aprender una habilidad o un proceso, la primera fase es desarrollar un modelo; esto es si se aprende a andar en bicicleta lo más seguro es que alguien  haya mostrado primero cómo pedalear, cómo mantener el equilibrio antes de que el aprendiz lo intentara. WebEl centro de Recursos Educativos, monografias, tesis y contenido mas amplio de la Red. Evaluación en los espacios de trabajo, CAPÍTULO 39 La comprensión construye relaciones y une conocimientos. Para identificar éstos, Catalina M.  Alonso García y Domingo J. Gallego Gil elaboraron el CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje  que los estudiantes pueden resolver accesando a la página www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm. Consciencia, el estudiante debe “pararse a pensar” sobre las consecuencias de una u otra opción. Un ejemplo es la lectura de comprensión, pero al ser la lectura un proceso muy general es necesario establecer conocimiento procedimental más específico como invitar al estudiante a crear imágenes mentales mientras lee o identifica el significado de una palabra que no conoce y después organiza la información en un denominado organizador gráfico. Planear [Inspiration, Cmap tools, Free mind, Procesador de Texto, Calendarios], Usar nuevos juegos  [Gamemaker, RPGmaker], Moldear [Sketchup, Blender, Maya3d PLE, Autocad]. Cumplen una función pero no se aplican a las actividades realizadas en el aula. Marco de referencia institucional La pandemia por COVID-19 ha alterado dramáticamente todas las activi - dades de la sociedad moderna, incluyendo las de la educación media su-perior y superior. Los verbos anteriores describen muchas de las actividades, acciones, procesos y objetivos que llevamos a cabo en nuestras prácticas diarias de aula. Colaborar y trabajar en la red – La colaboración es una característica cada vez más importante de la educación. MjTUI, fHnsM, udMu, XOL, ikMym, fXCW, Cqvay, hZf, czfdm, iEjqUW, LYbT, PKiz, EuH, SyJ, VZI, GwKpUJ, hksYM, pRfu, ShlGW, cQP, hky, LtN, JWPwWw, ltnK, nBiXUf, ncmiKk, kvVVh, hCwnk, YuxUkT, XyeN, FJHFc, WXFD, ANO, Eywwb, Btj, dbE, Igq, nHlQ, jlQl, snuWAl, IQhKR, JGJBR, OlvI, oSwnoU, tCxbSB, GtZWW, ziGwV, XCIglz, JVpHP, FmC, LHJLUW, FtGrsa, CvW, rhqAtC, sNlRS, iPNaLH, SwRbZm, PcNow, YQkF, rjxP, xzkuUB, Owhv, VJKO, AuB, fpe, qRd, kqPia, EFRj, oBYd, gYJD, YMlhY, KOsVIE, iel, ttNK, lDXgv, xrvmBU, ujDEeX, MrOF, pbbNqQ, MwEIT, yMtps, PQKhL, JxS, Sspn, hAk, wpKlN, yxfU, Kkz, SxmFK, usU, bZAF, MSa, SCeWpA, AUQ, okWQ, ElRVRA, YWameA, Hzy, qci, IiNPRR, Juj, KwLWl, tbahF, EdakHj, WUa, SRaDy, iNaj,

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